Je suis maman de 2 enfants de l’école et cette année, je me suis formée à l’animation d’ateliers philo pour enfants. C’est lors d’une conférence du philosophe et écrivain Frédéric Lenoir que j’ai découvert l’existence de la formation SEVE, ouverte à tout public (et pas seulement aux professionnels de l’enseignement). Cela avait beaucoup de sens pour moi, pouvoir accompagner les enfants à penser par eux même et s’enrichir des idées des autres.

C’est donc cette année que je me suis lancée et j’ai postulé à cette formation (sinon, mon vrai métier, c’est Chef de projet en Communication au sein d’un grand groupe de distribution – curieux, les enfants me l’ont d’ailleurs demandé 😉

4 grands modules la composent : la philosophie, les techniques d’animation d’un atelier, la pratique de l’attention (ou méditation) et la relation bienveillante à l’enfant et l’adolescent. La formation s’étale sur 4 week-ends, un MOOC avec des vidéos pédagogiques doit être suivi et la lecture d’une bibliographie spécialiste est demandée.

J’ai donc pu réaliser mes 3 ateliers de stage au sein de la classe de CM1/CM2 puis dispensé encore 5 autres ateliers. J’ai animé 4 ateliers en CM1/CM2 sur les thèmes de l’amitié, la différence, la liberté et le thème Grandir, et 1 atelier sur l’amitié dans chacune des classes de grande section (en 2 groupes), de CP/CE1 et de CE1/CE2.

Un atelier philo, c’est quoi ? Ça sert à quoi ?

L’atelier philo est un espace de parole collective où peuvent s’exprimer les questions universelles des enfants et s’élaborer des réflexions critiques. On y parle de justice, d’amitié, de liberté, de violence, de respect…

Le rapport au monde, la multiplicité des points de vue, la réflexion sur les préjugés et l’opinion, l’atelier philo permet à l’enfant de se sentir respecté dans ses besoins fondamentaux, compris et accueilli dans sa singularité, d’être toujours considéré, et sans exception, comme un interlocuteur valable. Il y développe sa confiance en lui et en l’autre pour construire ensemble et sortir des relations habituelles de compétition ou de domination.

Il développe le savoir être et vivre ensemble !

Et comment se passe un atelier ?

Un atelier dure généralement 45 minutes et se compose de 3 parties :

• 5 minutes de pratique de l’attention (ou méditation) pour permettre à chacun de se centrer et d’être ensuite plus à l’écoute des autres pendant l’atelier.
• La lecture d’un album jeunesse, l’écoute d’une chanson ou le visionnage d’une vidéo pour amener le thème de l’atelier.
• Une discussion autour d’une grande question philosophique, par exemple : « Pourquoi les hommes ont-ils parfois peur de ce qui est différent ? »
• Lorsque le groupe est grand, certains enfants ont des rôles de dessinateurs ou d’écrivains et viennent ensuite partager ce qu’ils ont entendu.

Chacun est libre de s’exprimer ou non, est invité à écouter l’autre et à enrichir la discussion avec son opinion, en argumentant ses idées et en ayant le droit d’en changer.

L’animateur ne donne jamais son opinion, il invite à donner des exemples, il reformule, relance, problématise, partage des définitions de concepts, pour animer la discussion et tenter d’arriver à une réponse commune, ou pas !

J’ai pris beaucoup de plaisir à animer ces ateliers philo avec les enfants, je pense qu’eux aussi y ont pris du plaisir. A la fin de la séance, chaque enfant est remercié pour sa participation, qu’il ait parlé ou non, car l’écoute est aussi importante que les idées partagées par ceux qui prennent la parole.

Vivement l’année prochaine pour de nouveaux ateliers !

Les supports de jeunesse que j’ai utilisés (et la chanson d’Aldebert « Plus tard, quand tu seras grand ») :